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FrançaisSocle commun de compétences pour un apprentissage tout au long de la vie et le développement durable en Afrique
La présente synthèse s'appuie sur la revue de la documentation sur les dynamiques à l'œuvre dans la reconstruction de l'éducation, en particulier sur l'impact qu'elle peut avoir sur l'atténuation ou l'aggravation...
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2011
Cette étude se penche sur le rôle de l'école coranique, en tant que solution alternative à l'enseignement conventionnel, pour permettre au Kenya d'atteindre les objectifs de l'éducation pour tous (EPT). En s'appuyant sur une...
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2011
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2011
Cette étude a pour thème principal le degré auquel les compétences ou la philosophie fondée sur les compétences du curriculum sont communiquéesdans les manuels et les matériels didactiques utilisés pour les dispenser pendant la quatrième et la...
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2011
Le présent document est le résultat d'une étude conduite par une équipe d'experts africains dans différents pays de l'Afrique (le Burkina Faso le Kenya, le Mali,la Mauritanie, le Niger, le Nigéria) sur la cruciale question de l'...
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2011
Ce document aborde certains enjeux et réalités de l'éducation et la formation des populations pastorales nomades, présente des expériences innovantes dans plusieurs payset décrit brièvement le processus de concertation multi-partenarial...
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2011
La présente contribution se rapporte au thème global de la triennale, précisément à la préoccupation qui vise à promouvoir les connaissances, compétences et qualifications critiques pour le développement durable de l'Afrique : comment...
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2011
Le système d'éducation non formelle s'est créé et développé en grande partie pour pallier ces lacunes diverses. Les expériences entreprises se sont voulu, les unes, des palliatifs pour laissés-pour-compte du système formel au niveau...
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2011
Ceci est un rapport sur la réactivité de certaines interventions ciblées du KESSP visant à renforcer le caractère inclusif et équitable de l'enseignement primaire au Kenya. Cette étude, s'appuyant sur des études documentaires, des études...
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2011
L'étude passe d'abord en revue la documentation sur le curriculum de l'enseignement des sciences et les aspects des domaines cognitif et culturel de l'enseignement des sciences. Elle analyse ensuite l'expérience japonaise du...
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2011
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