L'éducation en situation de reconstruction : Pratiques prometteuses et défis dans quatre pays en situation d'après-crise

La présente synthèse s'appuie sur la revue de la documentation sur les dynamiques à l'œuvre dans la reconstruction de l'éducation, en particulier sur l'impact qu'elle peut avoir sur l'atténuation ou l'aggravation de la fragilité d'un pays. Elle repose aussi sur quatre études nationales, entreprises par le groupe de travail de l'ADEA sur la gestion de l'éducation et l'appui aux politiques au Kenya, au Liberia, en République démocratique du Congo (RDC) et au Zimbabwe. Ces études examinent la capacité des acteurs et des systèmes d'un pays à répondre aux divers besoins de l'éducation pourgérer la reconstruction de l'éducation dans les situations de conflit ou fragilité. L'axe de ces études et celui de cette synthèse est de mettre en évidence le rôle de jouépar la gestion de l'éducation dans la reconstruction d'une nation sortant d'un état d'urgence et de fragilité et en particulier de soutenir la nécessité primordiale d'investir des ressources et de l'énergie dans les capacités de planification, de gestion et de financement de l'éducation d'un gouvernement