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FrançaisEtudes Biennale/Triennale
Basée sur une méta-analyse des évaluations des apprentissages, l'approche coût-efficacité met en relation le coût des intrants et leur impact sur les résultats de l'apprentissage. Malgré les limites d'une telle démarche qui fait...
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Papier de conference
Year
2003
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Papier de conference
Year
2003
Ce rapport récapitule les questions abordées au cours de ces ateliers. Il analyse ensuite les conclusions d'une étude de cas réalisée du 22-29 mars 2003, au Swaziland, sur la mise en oeuvre et l'impact de l'autoévaluation scolaire (AES), dans les...
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Year
2003
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Year
2003
L'évaluation de la qualité de l'éducation est une entreprise complexe qui reste encore peu répandue dans les pays africains. De fait, il est encore très rare de disposer de données comparatives permettant de se faire une idée précise de la...
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Year
2003
Dans le cadre de l'évaluation de l'Education pour tous (EPT), effectuée en 2000, la Gambie a conduit une étude sur le suivi des résultats scolaires (MLA en anglais) pour évaluer les résultats des élèves et les conditions qui peuvent...
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2003
La maîtrise de la « chaîne statistique » est la composante essentielle du pilotage réussi de tout système éducatif. Depuis 1997 le SISED/NESIS s'est attaché à promouvoir et à développer des outils méthodologiques et techniques devant aider les...
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Year
2003
Le présent document dresse un état des lieux des initiatives engagées depuis lors en matière d'évaluation. Il traite des examens nationaux, mais, à la différence du rapport de 1992, il inclut des données nouvelles recueillies (à quelques...
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2003
Il y a trois ans, au forum mondial sur l'éducation à Dakar, tous les pays d'Afrique subsaharienne ont réaffirmé leur engagement en faveur d'un enseignement et d'un achèvement de l'éducation de base pour tous. La plupart des systèmes éducatifs dans...
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Year
2003
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