Approches coût – efficacité de la qualité : les intrants essentiels dans un contexte de rareté des ressources

Basée sur une méta-analyse des évaluations des apprentissages, l'approche coût-efficacité met en relation le coût des intrants et leur impact sur les résultats de l'apprentissage. Malgré les limites d'une telle démarche qui fait abstraction des processus et des contextes, l'étude offre un cadre de réflexion sur les options d'investissement à faire lorsque l'on est confronté à des conditions de rareté de ressources. Cette réflexion porte sur des questions telles que (i) la durée de la formation initiale des enseignants et son impact sur la qualité de l'éducation, (ii) l'accent qu'il faut mettre sur la formation continue des enseignants, (iii) la priorité à donner à la disponibilité des manuels scolaires, (iv) le faible impact des constructions scolaires à coût élevé, (v) l'effet limité de l'accroissement des effectifs élèves jusqu'à un certain niveau, (vi) l'interrogation sur l'efficacité de l'inspection, (vii) l'importance des programmes de développement de la petite enfance, (viii) l'impact positif des programmes alimentaires en faveur des élèves et des programmes d'alphabétisation pour les parents (ix) l'efficacité douteuse des redoublements