L'auto évaluation scolaire : vers une meilleure école (GTPE)

Ce rapport récapitule les questions abordées au cours de ces ateliers. Il analyse ensuite les conclusions d'une étude de cas réalisée du 22-29 mars 2003, au Swaziland, sur la mise en oeuvre et l'impact de l'autoévaluation scolaire (AES), dans les écoles de ce pays. Les conclusions de cette étude reposent sur des informations qui ont été fournies par des agents du ministère de l'éducation, de l'inspection scolaire, des conseillers pédagogiques et des directeurs d'école.
Ces conclusions renvoient à d'importants processus et politiques mis en oeuvre par le ministère de l'éducation et le comité directeur national de l'AES du Swaziland , afin d'améliorer la qualité de l'éducation dans leur pays, au moyen de l'application de l'autoévaluation dans les établissements du primaire et du secondaire. A ce jour, Les leçons tirées de ces expériences ont d'importantes implications pour l'action au niveau national et régional ainsi que pour les autres ministères.