La recherche des facteurs de qualité dans les établissements privés en Gambie

Dans le contexte du bilan de l'éducation pour tous (EPT) réalisé en 2000, la Gambie a mené une étude de suivi permanent des acquis scolaires (MLA) pour identifier les facteurs ayant une possible influence sur l'apprentissage. L'étude cherchait à comprendre pourquoi les établissements privés ont obtenu de meilleurs résultats que les établissements publics et confessionnels pendant l'enquête MLA et à l'occasion d'autres évaluations de ce type réalisées dans le pays. Les résultats montrent que le style de gestion de l'établissement, la disponibilité d'intrants pédagogiques de base, la qualité du contrôle et de la supervision ainsi que le soutien professionnel accordé aux enseignants sont probablement à l'origine des décalages observés. L'étude analyse également l'opinion des directeurs d'établissement, des enseignants, des parents et des élèves quant au choix des établissements, à leurs résultats et à leur performance.