DIAGNE, Amadou Wade

Leçons apprises de sa mise à l'essai dans quelques pays africains du cadre d'orientation stratégique de l'éducation non formelle dans le cadre de la vision holistique, intégrée et diversifiée de l'éducation tout le long de la vie 
By DIAGNE, Amadou Wade
La compréhension du GTENF de la situation idéale dans l'éducation consiste à reconnaître que les diverses offres éducatives, quels que soient leurs cibles, leurs modalités de livraison, le sous-secteur dans lequel on les place…, sont d'...
Document format
Papier de conference
Language(s)
Anglais, Français
Year
2011
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Identification des compétences de base et des connaissances requises pour l'accession des alphabétises au premeir cycle de l'enseignement secondaire dans cinq pays d'Afrique de l'Ouest
By DIAGNE, Amadou Wade
L'étude, menée dans cinq pays (Burkina Faso, Mali, Mauritanie, Niger et Sénégal),compare un corpus de connaissances et de compétences de bases exigibles pourl'entrée dans le secondaire premier degré et les profils de sortie de l'...
Document format
Papier de conference
Language(s)
Anglais, Français
Year
2008
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Eléments de bilan de la stratégie du "" faire faire "" en alphabétisation
By DIAGNE, Amadou Wade, SALL, Binta Rassouloula Aw
Cette étude porte sur la stratégie du "" faire faire "" en alphabétisation qui est à l'ouvre dans un certain nombre de pays africains après avoir été initiée au Sénégal. Elle analyse le concept en le restituant dans son...
Document format
Papier de conference
Language(s)
Anglais, Français
Year
2006
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Cadre d'orientation stratégique de l'éducation de base dans une vision holistique, intégrée et diversifiée de l'éducation tout le long de la vie
By HOPPERS, Wim, DIAGNE, Amadou Wade
Ce cadre d'orientation stratégique propose une vision de l'éducation de qualité qui englobe toute la palette des apprentissages pour satisfaire les besoins des apprenants dans toute leur diversité, de profil comme de situation. Il promeut tous les...
Document format
Rapport
Language(s)
Anglais, Français
Year
2012
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Strategic Orientation Framework for Basic Education in a Holistic, Integrated and Diversified Vision of Lifelong Education
By HOPPERS, Wim, DIAGNE, Amadou Wade
This strategic orientation framework puts forward a vision of high-quality education encompassing the full diversity of learning modes in order to meet the varied needs and situations of learners. It promotes all forms of education – formal, non-...
Document format
Study
Language(s)
Anglais, Français
Year
2012
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Lessons learnt from testing, in certain African countries, the Strategic Policy Framework for Non-Formal Education as part of a holistic, integrated and diversified approach to lifelong learning.
By DIAGNE, Amadou Wade
The WGNFE believes that the ideal state of affairs in education would be to recognize that all types of education have equal worth, whatever the target group, method of delivery or sub-sector. They are all part of lifelong learning, interact...
Document format
Conference paper
Language(s)
Anglais, Français
Year
2011
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Identification of basic skills and knowledge required for access of literates to lower secondary education in five West-African countries
By DIAGNE, Amadou Wade
In this study on five African countries (Burkina Faso, Mali, Mauritania, Niger etSenegal), the corpus of basic skills and knowledge required for entry to lowersecondary education is compared with the profiles of those leaving basic...
Document format
Conference paper
Language(s)
Anglais, Français
Year
2008
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Assessing the 'faire faire' strategy in literacy in Senegal
By DIAGNE, Amadou Wade, SALL, Binta Rassouloula Aw
This study examines the ""faire-faire"" strategy in the field of literacy training, now employed in a number of African countries after being launched in Senegal. It analyzes both the concept, placing it in a context of emergence...
Document format
Conference paper
Language(s)
Anglais, Français
Year
2006
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