Case study report on tertiary record keeping systems, Zimbabwe (Etude de cas sur la tenue des registres dans l'enseignement supérieur au Zimbabwe)

Bon nombre de pays africains sont confrontés à de multiples difficultés pour collecter, compiler et analyse des données dans l'enseignement supérieur. Les lacunes statistiques sont immenses, comme en témoignent différents rapports internationaux - à l'instar des projets de perspective de l'éducation en Afrique de l'Union africaine et du Recueil de données mondiales sur l'éducation de l'Institut de statistique de l'UNESCO. Or, l'absence d'informations statistiques de qualité compromet toute tentative sérieuse de planification, de pilotage et de décision. Le développement de l'éducation passe donc par une approche systémique et la gestion d'informations statistiques de qualité, vitales pour mesurer les progrès et repérer en temps voulu les problèmes à résoudre.