Visions, politiques et stratégies d'alphabétisation en Afrique

Ce document s'intéresse aux synergies entre visions, politiques et stratégies d'alphabétisation en Afrique, en s'appuyant sur l'expérience de pays où les liens entre ces trois aspects ont été mis en évidence. Le document identifie également un certain nombre de pratiques prometteuses, à l'image de la décentralisation, pour accroître l'implication des apprenants et améliorer le recrutement et la formation continue des enseignants chargés de l'alphabétisation. La Namibie a ainsi abandonné le système des alphabétiseurs bénévoles pour proposer des contrats de travail annuels. L'étude souligne plusieurs points importants : la prise en compte des préjugés liés au genre inhérents à certaines approches d'alphabétisation ; le recours à l'apprentissage tout au long de la vie comme stratégie d'éducation ; l'utilisation de la langue maternelle comme langue d'enseignement (Mali) ; et le travail en partenariat avec la société civile et les ONG. Ces politiques cohérentes ont un réel impact sur l'acquisition de l'alphabétisation et l'utilisation des acquis en Afrique subsaharienne