Caractéristiques des écoles de base efficaces en Afrique : Synthèse d'études de Madagascar, du Mozambique, d'Ouganda et de Tanzanie

Ce document présente les résultats et les conclusions de quatre études sur la qualité de l'enseignement primaire à Madagascar, au Mozambique, en Ouganda et en Tanzanie. Dans chaque pays, une enquête a porté sur un échantillon de 30 écoles. Il apparaît, à la lumière des conclusions, que les processus d'enseignement et d'apprentissage et les solutions d'amélioration devraient avoir davantage de poids dans les décisions d'investissement concernant telle ou telle caractéristique des écoles en vue d'améliorer les résultats scolaires. L'étude a constaté que la disponibilité des classes, la proximité des logements des enseignants et l'inspection externe ne différenciaient pas les écoles efficaces des autres. Cela étant, le suivi et la supervision exercés par le directeur sur ses enseignants auraient un impact positif sur l'apprentissage des élèves.