M. Pascal MUKENE (Burundi)

L'étude de cas porte sur « Les écoles communales et les structures alternatives de l'enseignementpost primaire : stratégies d'élargissement de l'enseignement de base au Burundi». Les écoles communales, cogérées par l'Administrateur communal et le Directeur désigné par le Ministre ayant l'enseignement secondaire dans ses attributions, sont des écoles de proximité qui jouissent d'une grande attraction pour les collectivités locales,et qui ont connu un développement très rapide. Elles s'imposent actuellement commela principale composante de l'enseignement secondaire, (80.3% du premier cycle).Parallèlement, dans le secteur non formel, le Burundi a développé des structuresalternatives de l'enseignement post primaire (EPP) réservées principalement auxsortants du primaire qui ne continuent pas la scolarisation secondaire formelle. Ces structures sont variées, et offrent une formation professionnelle pertinente pour l'insertiondes jeunes dans le circuit du travail. Toutefois, elles ne sont pas suffisammentdéveloppées pour enrôler un nombre important de bénéficiaires.L'étude invite à une réflexion sur les perspectives d'extension de l'accès au postprimaireau regard du potentiel de ces structures