Articulation entre le second cycle du secondaire et l'enseignement supérieur : étude de cas du Mozambique

Au moment de l'Indépendance, en 1975, le Mozambique souffrait d'un taux très élevéd'analphabètes avoisinant les 93%, d'un manque de ressources humaines qualifiées,notamment parmi les enseignants, le personnel médical et d'autres spécialistes.Le pays a lancé des campagnes massives d'alphabétisation et des programmes spéciauxde formation destinés avant tout aux professions sociales. Le gouvernement a instauréle Système national de l'Education, suivi d'une refonte globale des programmes.La guerre a frappé l'ensemble du pays et tout particulièrement le système éducatif.Le traité de paix fut signé en 1992. Les investissements dans l'éducation furentaugmentés, les écoles reconstruites et le système éducatif connut très rapidementune grande expansion, se concentrant à ses débuts sur l'enseignement primaire.L'étude fait la description du système éducatif mozambicain. Elle fournit des informationsdétaillées sur la situation de l'enseignement secondaire et les mécanismesde transition entre le second cycle et l'enseignement supérieur. Elle accorde uneattention particulière aux mécanismes d'assurance qualité, ainsi qu'aux inégalitésrégionales et celles entre garçons et filles pour l'accès à l'enseignement supérieur,à l'extension des institutions de l'enseignement supérieur dans les provinces et àd'autres obstacles qui peuvent priver différents groupes de citoyens de la possibilitéde faire des études supérieures.