Intégration de l'alphabétisation et de l'éducation non formelle dans la politique éducative du Burkina Faso

Ce rapport porte sur l'expérience du Burkina Faso en matière d'alphabétisation et d'éducation non formelle. Il donne un bref aperçu de l'évolution des politiques et des stratégies d'alphabétisation depuis la période post coloniale jusqu'à la création des Centres permanents d'alphabétisation et de formation (CPAF) en 1991. Il met particulièrement l'accent sur (i) l'importance de l'éducation non formelle en tant qu'offre éducative pouvant pallier les insuffisances du système formel, (ii) l'articulation entre le formel et le non formel, (iii) les problèmes auxquels est confronté le sous- secteur de l'alphabétisation et de l'éducation non formelle, (iv) les forces et les potentialités sur lesquelles le sous-secteur peut s'appuyer pour renforcer ses capacités et mieux s'organiser pour répondre aux besoins éducatifs de la population