Normes et standards SIGE (système de gestion des informations du secteur de l'éducation) pour le cadre d'évaluation de la sous-région SADC
Les ministères de l'éducation de la Communauté de développement de l'Afrique australe (SADC) sont actuellement confrontés à un certain nombre de défis pour la production de leurs statistiques éducatives. Les cadres politiques et institutionnels présentent des lacunes en termes de mandat juridique pour permettre aux institutions en charge de l'éducation et de la formation de fournir des données exactes et exhaustives. Ce déficit crucial de production de statistiques pertinentes pour la planification, la budgétisation et le suivi a mis en évidence, d'une part, des failles qualitatives dans la chaîne de production en termes de normes communes (concepts, définitions et méthodologies compris) et, d'autre part, des lacunes sur le plan des capacités humaines et infrastructurelles. Fort de ces constats, les ministres de l'éducation de la SADC ont demandé en juillet 2008 au secrétariat de l'organisation d'élaborer un cadre harmonisé de normes et de standards pour la région afin de relever le défi d'évaluation des capacités et des progrès accomplis pour améliorer les systèmes de gestion de l'information.
Un ensemble de normes et standards spécifiques SIGE ont été élaborés conjointement par les Etats membres et les 17 principes et normes connexes ont été adoptés par les ministres de l'éducation lors de leur réunion de Kinshasa, en mars 2010. Ensuite, avec l'appui du GT de l'ADEA sur la gestion de l'éducation et l'appui aux politiques (GTGEAP) et le comité technique SIGE de la SADC, la Communauté a élaboré un cadre d'évaluation pour apprécier les performances des Etats membres en fonction des normes et standards SIGE convenus